10 müüti inglise keele õppimisest

<

Elena Britova alates Translink Educationist, miks pole kunagi liiga vara ja liiga hilja keele õppimiseks ja kas on võimalik selle ülesannetega toime tulla ainult rakenduste abil.

Müüt 1. Te võite inglise keeles rääkida ühel päeval.

See on võimatu. Ka kaks. Saa ettekujutus sellest keelest, milline on selle struktuur ja kuidas see toimib - jah. Saage selle uuringu kohta soovitused - jah. Õppimine ei ole. Olgu see 25. raam, superunique tehnika või nõustaja õpetaja. Ja isegi kui kõik koos.

Õppimine tähendab rääkimist, rääkimine ja mõistmine on oskus.

Vajaliku oskuse loomiseks, nagu me kõik teame, toimub regulaarne koolitus. Päeva või kahe oskuse kujundamine on peaaegu võimatu, eriti kommunikatiivne. Õpi inglise keelt regulaarselt!

Müüt nr 2. Võite õppida mõtlema inglise keeles

See fraas on kaubanduslik liikumine, reklaam, millel ei ole mingit pistmist protsessiga.

Kujutage ette, ma ütlen teile sõna "laud". Mis juhtub su peaga? Tabeli pilt: tuttav, standardne, mis on sinu ees. Aga kindlasti mitte neljakohaline sõna.

Me ei mõtle sõnades. Meil on kujutlusvõimeline mõtlemine.

Kui ma muudan sõna "tabel" lauale ja kui sa seda sõna teate, siis on sul kõik sama pilt teie peaga. Kas see muutub sõltuvalt keelest? Vaevalt. Me ei usu keelt. Ja nii ei saa keegi meile seda õpetada.

Kuid selleks, et õppida, kuidas mõelda inglise keele struktuuri arvesse võttes, on üsna realistlik. Taastage vene lause inglise keeltesse ja seejärel tõlkige.

Müüt 3. Inglise keelt saab õppida

Mõiste "õppida" on üsna ulatuslik. Me kasutame oma emakeelt alates lapsepõlvest. Kas me õppisime seda algusest lõpuni? Kindlasti mitte: me ei tea kõiki õigekirja eeskirju ja mõnikord vigu, ja kindlasti on sõnu, mille tähendusi me ei tea.

Veelgi enam, võõrkeelt ei saa õppida algusest lõpuni, lihtsalt sellepärast, et keegi ei tea, mis on lõpp. Sõltuvalt olukorrast, kus te keelt kasutate, peate määrama, mida õppida. Õpi inglise keelt etappides, liikudes tasemelt tasemele.

Müüt 4. Te saate inglise keelt ise õppida

Kui Inglise keel on viiendik oma notsu pangas või vähemalt teine ​​on võõras, siis on see päris reaalne. Aga kui see on esimene võõras ja te olete alles alguses, siis on see peaaegu võimatu.

Õpetaja kiirendab seda protsessi märkimisväärselt, sest just see, kes valib materjali ja selle töömeetodi, mis sobib teie teadmiste, oskuste, taju ja individuaalsete mõtlemise eripäradega. Õpetaja kohandab õppe suunda, võttes arvesse kõne tugevusi ja nõrkusi. See on eriti oluline koolituse alguses.

Müüt 5. Keelet saab õppida rakenduste ja programmide abil.

Nüüd on inglise keele õppimiseks palju tehnilisi vahendeid: igasuguseid rakendusi, saite. Enamik neist on väga hästi kujundatud ja hõlbustavad oluliselt õppeprotsessi, muutes selle liikuvaks, pidevaks ja huvitavaks. Kuid see ei ole alati piisav.

Laienda sõnavara - jah. Õppida ja koolitada grammatikat - jah. Õigekirja - jah. Kuid häälduse hääldamine, rääkimine ja mõistmine ei ole. Selleks vajate õpetajat. See on see, kes kuuleb vigu, see on see, kes loob klassiruumis olukordi, et rongi rääkida ja mõista, toetada vestlust ja ühendada see, et anda teile võimalus leida piisav väljapääs erinevatest kõneoludest.

Parim viis on tehniliste seadmete ja klasside kombinatsioon õpetajaga. Kasutage XXI sajandi eeliseid täiendava koolituse ja praktika jaoks.

Müüt 6. Mitte igaüks ei saa inglise keelt õppida.

Puuduvad keeled. Iga õpetaja (muidugi professionaalne) ütleb teile, et ei ole haritud inimesi. On sobimatuid vahendeid, õpetamismeetodeid, õpetajat ja motivatsiooni puudumist. Ja ka loomulik inimeste laiskus.

Meie aju on kujundatud nii, et see suudab peaaegu kõike hallata. See on aja ja soovi küsimus, mitte võime puudumine.

Määra eesmärk SMART-meetodi järgi, otsige head õpetajat ja edasi edasi uutele teadmistele!

Müüt 7. Kõik sõltub õpetajast.

Palju sõltub õpetajast, aga mitte kõigest. Õige õpetaja on 50% edusammudest: ta on täiendav motivatsioon, ta saab individuaalselt valida teile sobiva töö vormi, ta on eeskuju imitatsiooniks, ta suudab teid huvitada ja sind huvitada.

Kuid kahjuks ei ole see tulemuste garantii. Ülejäänud 50% on teie vastutusala. Vali õpetaja abikaasana või abikaasana (kõigepealt peaks see olema mugav ja huvitav) ja vaata järgmist punkti.

Müüt 8. Kõik sõltub õpilasest.

Eelmisest lõikest on selge, et vastutus jagatakse õpilase ja õpetaja vahel võrdselt. Üliõpilase vastutusvaldkonda kuuluvad: regulaarne osalemine, protsessi katkestuste puudumine, iseseisev õppimine, õpetaja soovituste rakendamine ja tegevus klasside jooksul.

Kui teil on igav, kui midagi häirib õpetajat, kui te ei mõista, kuidas materjali esitada, või kui sa mõtled, et otsite üha enam põhjusi, et vahele jätta, ärge kartke õpetajaid muuta.

Kui te mõistate, et olete õppetundist huvitatud ja olete kaasatud, kuid unustate veel kodutöö või te ei järgi õpetaja soovitusi, muutke oma lähenemist protsessile. Kasutage enesedendamise või eneskaristamise meetodit, määratlege ise "porgand" või seadke prioriteedid. Kui neil ei ole inglise keelt, ärge piinake ennast ega õpetajat.

Müüt 9. Inglise keele õppimiseks on liiga hilja.

See pole kunagi hilja. Üks minu õpilastest oli 82, kui ta hakkas esimest korda inglise keelt õppima.

See kõik on seotud motivatsiooniga. Kui sa tõesti vajavad, ei ole vanus takistuseks.

Isegi kui puuduvad nähtavad põhjused (te ei kavatse varsti välismaale minna ja sul ei ole välismaalaste sõpru), aga sa tõesti tahad, siis julged. Te saate inglise keelt lihtsalt õppida. Lisaks on võõrkeelte õppimine aju hea treening, täiendav mäluõpe, haiguste ennetamine ja dementsus. Õpi keelt, treenige aju!

Müüt 10. Inglise keelt õppida on liiga vara

Peamiseks argumendiks on: emakeel. See on väga vastuoluline küsimus. Aga kakskeelsed lapsed? Kõnega on nad kõik korras. Lapse aju on palju täiuslikum ja plastilisem kui ükski täiskasvanu, ta õpib kõike, see on tema peamine ülesanne.

Võõrkeelte õppimine laiendab oluliselt sõnavara emakeeles ja arendab aktiivselt loogilist mõtlemist. Kuid üks asi: laps tuleb kooli ja nad hakkavad teda kõigepealt õpetama. Ta võib igav olla ja kaotada huvi teema vastu.

Kui otsustate oma last õpetada varakult lapsepõlvest inglise keelde, siis olge valmis andma täiendavaid teadmisi kogu õpingute ajal koolis, et ta saaks oma oskusi parandada ja aktiivselt edasi liikuda. Kui kahtlete või kardate kõnet, konsulteerige kõneterapeutiga, kui teie lapsel on vastunäidustusi. Lähenege õppeprotsessile ilma fanatismita.


Alla stereotüüpide ja müütidega! Mõelge väljavaadetele, keskenduge soovile või vajadusele õppida inglise keelt ja edasi, teadmiste jaoks, mis avavad uusi võimalusi.

<

Lemmik Postitused